一、儿童语言评估标准？

1、孩子的语言发育是先从口语开始的，3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能认得几种颜色，能识别一部分动物画片，说出几种玩具的名称，能知道1、2、3的含义，能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。

2、4岁时说话能力明显提高，可以简单地向父母叙述自己所做的事，语法也比较正确，句子也比较完整。能清楚地表达自己的要求、意愿和见闻。还可以学大人讲简短的故事。

3、5岁时，能听懂周围人的对话，愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和幼儿园的住址，家中成员的职业。能说出较多的实物的名称、用途及用什么材料做的。

4、6到7岁时说话已相当流利，能用词汇来表达自己的意思，能根据语言的内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话，能比较自如地与别人会话。

二、儿童社会生活能力测评标准？

、儿童智力（IQ）测评（0-16岁）

1、图片词汇智力测试(PPVT)(3岁半以上）

2、联合型瑞文智商测试(CRT-3)(5岁半以上)

3、绘人MOD 智能测试（DAPT)(5岁以上)

4、Gesell智能综合测试(0-3岁)

5、丹佛智力筛查测试(DDST)(0-6岁)

★6、多元智力测试（MIT）(6-18岁）

★7、中国比内智力量表（BSS）（0-18岁）

★8、斯坦福比奈智商测试(LMSB)（5-16岁）

★9、团体智力测试(GIT)（5-16岁）

★10、韦氏儿童智力量表（WISC）（6-16岁）

★11、韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表WPPSI（4.5-6岁）

★10、脑瘫儿童粗大运动功能评估（GMFM）（0-6岁）

★12、脑瘫儿童精细动作功能评估（FMFM）（0-6岁）

13.国际标准IQ测量表（0-18岁）

二、儿童注意力（CQ）测评与训练（3-16岁）

1、图形划销注意力测试（SCT）（3-6岁）

2、字母划销注意力测试（LCT）（5-16岁）

3、数字划销注意力测试（DCT）（5-16岁）

★4、舒尔特方格测训（SG）（5-16岁）

★5、瞬时记忆和短时记忆测训（IM）（5-16岁）

★6、儿童注意力水平测评量表（ *** ）（6-16岁）

三、儿童生长发育测评（0-18岁）

1、体格发育指数测评（年龄/身高，年龄/体重、身高/体重，BMI 体质指数0-18 岁，同时具有国内卫生部2009 生长发育0-7 岁标准和国际WHO2007 生长发育0-18 岁新标准）同时可输入儿童头围、胸围等信息

2、儿童未来身高预测（WLSG）(0-18岁）

★3、儿童中医体质辨识(0-6岁）

4、色盲、色弱测试（BDC）（5岁以上）

5、儿童生长发育指导(SZFY)(0-18岁）

6、儿童膳食营养指导(DRIS)(0-18岁）

7、儿童智能开发指导（RDG）(0-18岁）

8、儿童微量元素指导（TEG）(0-18岁）

9、常用临床检验、检测数据库

10、儿童常用中成药数据库

四、感觉统合能力测评(SIT)（6-11岁）

1.前庭和双脑分化程度

2.脑神经胜利抑制状态

3.触觉防御和脾气敏感状况

4.发育期运动和日常操作运用

5.空间形态与视知觉

6.本体感“重力不安全症”

7.学习、情绪与自我形象感

8.心理承受压力及行为表现

9.综合测评

五、、小儿神经心理发育检测系统

1、新生儿20 项行为神经评定心理量表（ABAN）(30天内)

2、儿童神经心理发育测试表(PDI)(0-6岁)

六、儿童多动症测评

1、儿童多动症行为量表上海市(4-18岁)

2、儿童多动症诊断标准量表（ADHD）(4-18)

3、儿童多动症诊断行为量表康奈尔（D *** -IV）(2-18岁）

七、儿童孤独症测评

1、儿童孤独症行为家长评定量表(ABC)（0-3岁）

2、儿童孤独症克氏行为量表(CABS)（2-15岁）

3、儿童孤独症评定量表(CARS)（0-3岁）

4、儿童孤独感量表(CLS)（8-13岁）

八、儿童心理健康测评

1、儿童心理健康测试（LEVANT）(3--6 岁)

2、小学生心理健康综合测试(MHT)（3-11岁）

3、中学生自尊量表(SEI)（11岁以上）

4、中学生情绪稳定性测试(EIS)（11岁以上）

5、中学生心理健康测试题（1）(MS *** HS)（11岁以上）

6、中学生心理健康测试题（2）(MS *** HS)（11岁以上）

7、中学生心理健康诊断量表(MHT)(11岁以上)

8、青少年生活事件心理量表(ASLEC)(11岁以上)

9、症状自评量表（SCL-90）（11以上）

九、儿童行为测评

1、儿童学龄前活动调查表（SSCC）(3-7)

2、儿童行为量表Achenbach(CBCL)(4-16)

3、Rutter儿童行为父母问卷 (7-16)

4、Rutter儿童行为教师问卷 (7-16)

5、Conner 教师用儿童行为量表(3-17岁)

6、Conner 家长用儿童行为量表(3-17岁)

7、超常行为检查表（SOPB）(0-18岁)

十、儿童焦虑测评

1、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）

2、儿童社交焦虑量表(SASC)

3、考试焦虑量表Sarason(TAS)

4、考试焦虑测评表(TAI)(5-18岁）

★5、耶鲁布朗强迫症严重程度量表（YALE-BROWN）

十一、儿童抑郁症测评(18岁以下）

1、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）

2、儿童抑郁自评量表(SDS)

3、儿童抑郁状态问卷（DSI）

4、儿童忧郁情绪自我检核表（HRSD）

5、流调抑郁自评量表 （CES-D）

十二、儿童气质测评

1、婴儿气质家长测评（THOMAS）（0-2岁）

2、儿童气质测评(TQS)(0～7 岁)

3、儿童气质问卷NYLS(3-7岁)

4、儿童气质测试(CTT)（0-7岁）

5、儿童自我意识量表(PHCSS)(8-16岁)

十三、社会适应测评

1、婴儿-初中生社会生活能力量表（S-M）(0-16)

2、青少年 *** 成瘾测试(IAD)(13岁以上)

十四、儿童家庭成长环境测评

1、家庭环境量表(PES)(4-16)

2、家长教育方法测评表（PEM）(0-18岁)

十五、性格测评

1、中学生性格类型测试题（CSS）（10-18岁）

2、艾森克人格个性测试儿童版(EPQ)(7-15岁)

3、卡特尔16 种人格因素测验(16PF)（0-18岁）

4、青少年性格测试(DISC)（11岁以上）

十六、学习测评

1、儿童学习障碍筛查表(SBC)（5-15岁）

2、中学生考试心理控制测评（11-18岁）

3、霍兰德职业倾向测评（HVPI）(0-18岁）

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三、儿童认知和语言评估标准？

大多数正常3岁儿童可出现的行为标准。

1.认知能力：儿童能分类各种用途的物品，如吃、用、玩、穿的物品，这说明儿童初步具备分析能力和综合能力。能模仿画垂直线，但大多在70度左右，还能模仿搭桥等动作。

2.情感语言：喜欢玩过家家或捉人等与人交往的游戏，扮演爸爸妈妈，模仿父母平时的活动，如喝水、做饭等。能说出名字，还能听从吩咐做几件事，能理解累、饥饿、冷等词语，还知道几个反义词。

四、儿童语言评估怎么评估？

语言障碍的评估包括粗略判断发音、理解以及输出等一些方面的问题。

言语障碍的患者需要根据其具体的临床表现来进行评估，以制定适合的康复方案。评估内容包括粗略判断患者发音是否清晰，输出和理解等一些方面是否存在问题，如果考虑为失语症或者构音障碍，可以再使用一系列相关量表来进行判定病情。

五、评估公司评估标准？

信用评估机构按照一定的评价原则，运用科学的评价方法，对企业及金融机构的基础素质、经营水平、帐务状况、盈利能力、管理水平和发展前景等方面进行分析和评价，以测定企业及金融机构履行各种经济契约的可信任程度，并采用国际通用的符号标明信用等级，向社会公告。那么，企业信用评级标准是什么呢？

1、偿债能力-30分

(1)资产负债率大于80%小于90%不能超过A级

(2)资产负债率大于90%小于100%不能超过B

(3)资历产负债率大于100%，为D级

(4)资产负债率60%-12分

(5)流动比例130%-10分

(6)现金比率30%-8分

2、获利能力-10分

(1)销售利润率8%

(2)资本回报率8%

3、经营管理-24分

(1)销售收入现金含量80%-6分

(2)应收帐款周转率400%-6分

(3)存货周转率300%-6分

(4)管理水平-4分

(5)商誉-2分

4、履约情况-16分

(1)存在“次级类”货款，评级不能超过B级

(2)存在“可疑类”货款，评级不能超过CC级

(3)存在“损失类”货款，为D级

(1)授信资产本金偿还记录-10分

(2)授信资本利息偿还记录-6分

5、发展能力和潜力-20分

(1)固定资产净值-4分

(2)销售收入增长率-6分

(3)利润增长率-4 分享来自无锡国富。

(4)本期亏损，不能超过A级

(5)本期、上期均亏损，不能超过BB级

(6)领导者素质-4分

(7)市场前景、负值规划与实施条件-2分

合计100分

六、儿童智力评估评分标准？

智商140以上者接近极高才能（国外常把这种人称为“天才”），120～140者为很高才能，110～120为高才能，90～110为正常才能，80～90为次正常才能，70～80为临界正常才能，60～70为轻度智力孱弱，50～60为深度智力孱弱，25～60为亚 *** ，25以下者为 *** 。推孟认为，正常智力的界限为智商90～110，

七、工具性日常生活能力量表评估流程？

评价内容 　　日常生活活动分为基础性日常生活活动（basic activities of daily living ，BADL）；工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily living, IADL） 　　自理活动-------进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣 　　功能性活动----翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯 　　FIM评价内容 ——自理活动 进食,梳洗修饰,洗澡,穿上衣,穿下衣,如厕, 括约肌控制 排尿管理,排便管理 转移 ,床椅间转移,转移至厕所,转移至浴盆行进 ,步行/轮椅,上下楼梯 交流 ,理解,表达 社会认知 ,社会交往,解决问题,记忆。 　　1、日常生活活动能力的测定就是用科学的方法，尽可能准确地了解并概括残疾者日常生活的各项基本功能状况，即明确他们是怎样进行日常生活的，能做多少日常活动，难于完成的是哪些项目，功能障碍的程度如何。 　　日常生活活动能力的测定是功能评估的康复诊断的重要组成部分，是确立康复目标、制定康复计划、评估康复疗效的依据，是康复医疗中必不可少的重要步骤。 　　2、评定目的 　　康复训练的基本目的就是要改善残疾者的日常生活活动能力。 　　3、评价意义 　　是评估患者日常生活基本功能的定量及定性的指标。 　　不同的级别能够可靠地表明不同的功能水平及残损程度，而级别的变化又可以敏感地反映功能的改善或恶化。

八、日常生活能力评定标准？

ADL评定概述

狭义：日常生活活动（ADL）是指人们为了维持独立的日常生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的一系列活动，包括衣、食、住、行和个人卫生等方面的内容。

广义：除了包括上述内容外，还包括与人交往，社会活动，社区生活等。

日常生活活动能力对每个人都是至关重要的。对于一般人来说，这种能力是极为普通的，而对于残疾者，往往是难于进行的高超技能。

日常生活活动分类

基础性日常生活活动（Basic activities of daily living,BADL)

维持人最基本的生存，生活所必需的，每日反复进行的活动。评价对象为住院患者。

自理活动---进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣

功能性活动--翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯

工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily ，living,IADL)

维持人独立生活所进行的活动

使用电话、购物、做饭、洗衣、服药、理财、使用交通工具（打车）、处理突发事件、以及在社区内的休闲活动。

这些活动常常需要一些工具、涉及到沟通和交流。社区环境中进行的日常活动。多用于社区中的伤残者及老人。

九、物损评估公司评估标准？

物损鉴定指根据国家交通管理法规、价格法规的相关规定，按照规定的程序，采用相应的标准和计价办法。对事故损失物进行勘察、丈量、测绘、鉴定，并确定价值鉴定结论及公安交通管理部门确认后，作为交通事故处理确定损害赔偿，对事故当事人进行行政处罚或追究刑事责任的依据。

二、财产损害赔偿鉴定标准

(一)对物损查勘及定损的要求：

1、接到报案后，由查勘员对物损状况进行实物查勘、拍照、丈量、测绘 记录损害物品的品名，规格，型号，数量。

其中现场方位照相、现场概貌照相、现场重点部位照相、现场细目照相，是整个案件的关键。

例如：对于数量较大的物损案件，查勘中要对损失的物品进行分类清点损失数量，并要在照片中清晰的反映出受损程度，特别注意的是集装箱内的货物损失，首先要对运单拍照验证，核实运单数量与实际运输数量是否一致，在出险地进行开箱前后的查勘定损工作，开箱后对物品分类清点，要反映出受损数量，清点后请车主、货主、我司人员三方在损失清单中签字确认。

2、调查审核：进行市场调查、取证、查询相关价格资料，由查勘员二人以上进行审核、评议，对较大金额立即上报分公司，必要时由分公司派专人或请公估公司进行处理。

(二)物损损失的定损

1、简单财产损失应会同被保险人一起根据财产价值和损失程度确定损失金额，必要时请生产厂家进行鉴定;

2、对受损财产技术性强、定损金额较高的、难度大的物品，如较难撑握标准可聘请技术监督部门或专业维修部门鉴定，严禁盲目定价。

3、根据车险条款规定、损失残值应协商折价折归被保险人，并由被保险人进行处理

十、桑树评估标准？

NY/T 1313-2007 农作物种质资源鉴定技术规程 桑树本标准适用于桑属种质资源的植物学特征、生物学特性、经济性状和抗病性的鉴定。