一、日常生活能力评定标准？

ADL评定概述

狭义：日常生活活动（ADL）是指人们为了维持独立的日常生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的一系列活动，包括衣、食、住、行和个人卫生等方面的内容。

广义：除了包括上述内容外，还包括与人交往，社会活动，社区生活等。

日常生活活动能力对每个人都是至关重要的。对于一般人来说，这种能力是极为普通的，而对于残疾者，往往是难于进行的高超技能。

日常生活活动分类

基础性日常生活活动（Basic activities of daily living,BADL)

维持人最基本的生存，生活所必需的，每日反复进行的活动。评价对象为住院患者。

自理活动---进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣

功能性活动--翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯

工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily ，living,IADL)

维持人独立生活所进行的活动

使用电话、购物、做饭、洗衣、服药、理财、使用交通工具（打车）、处理突发事件、以及在社区内的休闲活动。

这些活动常常需要一些工具、涉及到沟通和交流。社区环境中进行的日常活动。多用于社区中的伤残者及老人。

二、康复站立训练方法？

我们可以通过健身器材做康复。也可以自己慢慢的一点一点的开始站起来。可以拄着拐杖。先慢慢慢慢的往上站。只要持之以恒，肯定会站起来的。

三、4岁小孩日常生活能力评分？

认知能力：基本理解并回答”什么时候”、”怎样”说明他们已具有”时间”和”事物状态、方式”的概念。

语言能力：基本掌握”下、后、外”的用法,能用语言简单地简述所看到的图片内容。

大动作：宝宝已经具有成人的协调和平衡感，他可以大而有力的自信步伐走和跑、不扶栏杆上下楼梯、脚尖站立、在一个圆圈中旋转和来回蹦跳。宝宝的肌肉力量也强得足以完成一些挑战性的任务，例如翻筋斗和立定跳远。

精细动作：宝宝能够独立完成前滚翻动作。将皮球抛给孩子，他能够双臂弯曲地用手接住球了。

四、赵云日常训练方法？

赵云前期并不是很强势，所以四级之前尽量发育，不要参团，老老实实刷兵守塔清野发育，到黑切出来再去支援其它路或者跟随打野去对方野区抓人

赵云守上路，技能推荐带闪现，多一段位移，多一个保命技能，当然也可以带终结斩血线（或者抢人头），怎么习惯怎么带，只要保证前期稳定发育就行。

五、腿部康复训练方法？

腿部康复训练方法关节功能的锻炼和下肢肌肉力量的训练，关节功能训练，包括膝关节，髋关节，踝关节功能的锻炼。再者就是下肢肌肉力量的训练，做直腿抬高进行训练，一侧下肢伸直踝关节逐渐抬高离开床面约30cm左右，坚持一段时间，放下腿部，放松肌肉换另一侧。继续训练，两腿交替进行。

六、前庭康复训练方法？

大多数前庭功能有问题的患者训练内容从简单的运动例如眼动到复杂的全身运动如扔球等，练习的时候更好有专业人员在进行监督和指导，在进行训练的时候，要注意先慢后快的原则，要先前屈再后伸，要先睁眼再闭眼，从座位到站位，要从眼动，再头动，再到肩膀动，先左，再右的运动，先远再近运动。

七、面瘫康复训练方法？

面瘫康复训练方法每天必须顺着肌肉的方向，左右、向上或向后被动的 *** 脸部肌肉。神经恢复较好时，可不出现肌肉萎缩，如果神经恢复但肌肉萎缩了，可造成毁容，如口角过度的歪斜。而且在锻炼需在神经恢复的过程中，避免肌肉萎缩和肌肉过度下垂。

八、关于学生日常生活能力的作文？

今天有机会让我展示我的生活能力，我太高兴了。在平凡的生活中展示不平凡的能力——这就是，我！

在家，我会做许多事，比如叠衣服、洗衣服……会做许多的家务。当爸爸妈妈不在家时，我会自己做饭，我会煮饭、煎鸡蛋、煮汤圆和面……，我的厨艺还不错的呢！

我还会种花。那花都是我一手栽培的，我会用洗米水、洗鱼水浇花，我每次浇都浇得刚好。然后那些花就长得很高，开得很艳，给家里带来了芳香。

石榴花还结出了果实，圆嘟嘟的，还饱了我们的口福呢。

我还会变废为宝。比如鞋盒，我把它变成了精美的杂物盒。我们喝完的饮料的塑料瓶，我把它变成了精美的花篮，非常美丽。我们吃完扇贝的壳，我找了树枝，把它们拼成了孔雀，亮晶晶的，非常漂亮……

我还会做许多事，有套被套，有修电脑，有擦玻璃，还有为人指路……，我平凡与不平凡的生活能力还真不少哩！

九、日常生活能力和服务内容怎么填写？

评价内容 　　日常生活活动分为基础性日常生活活动（basic activities of daily living ，BADL）；工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily living, IADL） 　　自理活动-------进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣 　　功能性活动----翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯 　　FIM评价内容 ——自理活动 进食,梳洗修饰,洗澡,穿上衣,穿下衣,如厕, 括约肌控制 排尿管理,排便管理 转移 ,床椅间转移,转移至厕所,转移至浴盆行进 ,步行/轮椅,上下楼梯 交流 ,理解,表达 社会认知 ,社会交往,解决问题,记忆。 　　1、日常生活活动能力的测定就是用科学的方法，尽可能准确地了解并概括残疾者日常生活的各项基本功能状况，即明确他们是怎样进行日常生活的，能做多少日常活动，难于完成的是哪些项目，功能障碍的程度如何。 　　日常生活活动能力的测定是功能评估的康复诊断的重要组成部分，是确立康复目标、制定康复计划、评估康复疗效的依据，是康复医疗中必不可少的重要步骤。 　　2、评定目的 　　康复训练的基本目的就是要改善残疾者的日常生活活动能力。 　　3、评价意义 　　是评估患者日常生活基本功能的定量及定性的指标。 　　不同的级别能够可靠地表明不同的功能水平及残损程度，而级别的变化又可以敏感地反映功能的改善或恶化。

十、工具性日常生活能力量表评估流程？

评价内容 　　日常生活活动分为基础性日常生活活动（basic activities of daily living ，BADL）；工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily living, IADL） 　　自理活动-------进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣 　　功能性活动----翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯 　　FIM评价内容 ——自理活动 进食,梳洗修饰,洗澡,穿上衣,穿下衣,如厕, 括约肌控制 排尿管理,排便管理 转移 ,床椅间转移,转移至厕所,转移至浴盆行进 ,步行/轮椅,上下楼梯 交流 ,理解,表达 社会认知 ,社会交往,解决问题,记忆。 　　1、日常生活活动能力的测定就是用科学的方法，尽可能准确地了解并概括残疾者日常生活的各项基本功能状况，即明确他们是怎样进行日常生活的，能做多少日常活动，难于完成的是哪些项目，功能障碍的程度如何。 　　日常生活活动能力的测定是功能评估的康复诊断的重要组成部分，是确立康复目标、制定康复计划、评估康复疗效的依据，是康复医疗中必不可少的重要步骤。 　　2、评定目的 　　康复训练的基本目的就是要改善残疾者的日常生活活动能力。 　　3、评价意义 　　是评估患者日常生活基本功能的定量及定性的指标。 　　不同的级别能够可靠地表明不同的功能水平及残损程度，而级别的变化又可以敏感地反映功能的改善或恶化。