一、心理学中黏合的概念？

心理学中有一个粘合，即在作用上相互对抗的肌肉。拮抗肌在功能上既相互对抗，又相互协调和依存。如果拮抗肌中的一组功能丧失，则该关节的有关运动也随之丧失。例如，上臂肱二头肌与上臂肱三头肌为拮抗肌群；下肢的股二头肌与股三头肌为拮抗肌群。

日本心理学家森田正马认为：人的精神活动有一种对应和调节的现象，这种现象类似人体中作用相反、彼此制约、相互调节的拮抗肌的作用，因此被称为心理拮抗作用。

具体表现为：当一种心理出现时，常常有另一种与之相反的心理出现。例如，恐惧时在内心要求自己勇敢的心理，强迫症患者自我强迫和反强迫心理，等等。森田认为：这种对抗性意志是我们心理领域中的自然现象。

二、心理学中自我卷入的概念？

态度与价值之间的稳固联系称为自我卷入，与价值观紧密联系的态度尤其难以改变。例句：1.时点的回溯式记忆受到被试自我卷入程度的影响。2.在群体压力情境下，自我卷入的儿童比任务卷入的儿童表现出更多的求助行为。

三、体育心理学中个性的概念？

个性是指表现为个人所具有的意识倾向性，经常出现的并相对稳定的心理特征的总和。”

四、体育心理学中反馈概念？

泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响 信息反馈 反馈(feedback)又称回馈，是控制论的基本概念，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。

反馈可分为负反馈和正反馈。

前者使输出起到与输入相反的作用，使系统输出与系统目标的误差减小，系统趋于稳定；后者使输出起到与输入相似的作用，使系统偏差不断增大，使系统振荡，可以放大控制作用。对负反馈的研究是控制论的核心问题。

五、教育心理学题库中同化概念？

关于同化概念有很多不同角度的解读。

　　从教育心理学的角度，奥苏贝尔的理论提出，同化就是指学习者新学习的材料与他脑中原有的知识存在逻辑关系，发生相互作用。这样的学习才是最有效的。

　　奥苏贝尔提出了三种同化模式。分别如下：

　　1、下位学习：又称“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

　　2、上位学习：又称为“总结关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

　　3、组合学习：当学习的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。

六、心理学中感觉阈限的概念是什么？

认知学上有一个概念叫感觉阈限（sensory threshold），指的是个体能够感受到的最小 *** 程度。感觉阈限越低，说明个体能够感受到的最小 *** 越小，也就意味着个体越敏感。

Poetz(1917）认为，感觉阀限在心理层面的体现即为心理阈限。有的人天生多愁善感，有的人则神经大条，什么都不放在心上，这种对外界 *** 的敏感性差异正是由人的心理阈限决定的。

七、新颖的心理学概念？

、当你失眠的时候，你正在别人的梦中出现。

2、研究发现，人在难过时流的眼泪中，含有较多因精神压抑而产生的有害物质。美国圣保罗—雷姆塞医学中心精神病实验室专家研究发现，眼泪可以缓解人的压抑。

3、把你所有的不幸总结成一句话，然后问问自己：“3年后，这对你还重要吗？”相信问题就会迎刃而解。

4、喜欢一个人是种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。

5、两个男人追一个女人，用情浅的那个先放弃；两个女人追一个男人，用情深的那个先放弃

6、首先随意挑一个数字(0.1.2 .3.4.5.6.7.8.9) ，然后把这个数字乘以2，加上5 ，乘以50，再加上1761，最后用这个数减去你的出生年份，你会得到一个三位数。第一位是你一开始选择的数字，剩下的二位数，就是你的年龄。

7、让别人喜欢你的更好方法不是去帮助他们，而是让他们来帮助你。—— 本杰明·富兰克林效应

8、大量心理学研究发现，对婚姻的等待只对22岁以下的人有意义。因为早于22岁结婚，婚姻成功率会急剧下降。但22岁以后就无需再等，等到30岁以后，婚姻的失败率也在上升。

9、睡眠不足，会容易发胖。每天睡5～6小时的人，平均比每天睡7—8小时的人重6—8磅。当正常睡眠时间被剥夺时，身体会产生大量的抗压激素，以减缓新陈代谢的速度，同时第二天的食欲也会增强。如果早晨必须7点起床，前天晚上更好在11点左右睡。睡前可以泡个热水澡或读本小说。

10、研究发现，50%三岁孩童会说谎，四岁会骗人的占90%，12岁的儿童几乎都会说谎。孩子说谎，其实是认知发展的标志。认知功能发展越健全的孩子，说谎技巧就越高明，因为他们有办法圆谎。

11、总感觉手机震动，废了半天劲掏出来却发现什么情况也没有。

12、心理学认为，从背后主动拥抱对方代表一种保护，表示拥抱者愿意主动给予被拥抱者爱与关怀。所以，采用这种睡姿，就代表这个人愿意给你爱的承诺，并且能从这种主动呵护和疼爱中感到幸福。

八、教育心理学的概念？

教育心理学是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。教育心理学研究的是狭义的个体心理发展，即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。

九、控制的心理学概念？

精神控制（英文：Mind control）又称心灵控制或心智控制，与洗脑有相通之处。

通常指团体或者个人用一些非道德的操纵手段来说服某人按照操纵者的愿望改变自己，这种改变通常给 *** 纵者带来损害。

精神控制主要通过瓦解个人对自己的认识，使个体彻底改变对自己的经历和个性的看法，灌输新的价值观和世界观，从而使个体依赖于某个组织和个体，成为这个组织的工具。

十、心理学记忆的概念？

记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，是进行思维、想象等高级心理活动的基础。

心理学记忆的分类

1.陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，如知识和日常的生活常识。它可以通过言语传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与。

2.程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

心理学记忆的分类：形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆。

1.形象记忆是以感知过事物形象为内容的记忆叫形象记忆，这些具体的形象可以是视觉，也可以是听觉、嗅觉、触觉、或味觉的形象。

2.情绪记忆是以过去体验的情绪或情感为内容的记忆。

3.逻辑记忆是以思想、概念或命题等形式为内容记忆。

4.动作记忆是以人们过去的操作行为为内容的记忆。