一、元原始社会的生产关系？

原始社会的生产关系就是在原始社会的生产过程中所形成的人与人之间的关系。

它的特征有：生产资料归氏族公社集体所有，氏族成员在共同的生产劳动中结成原始的平等互助的关系，氏族成员平均分配消费品。 　　

原始社会的生产关系适应当时极端低下的生产力，在绝大部分时间中，促进着生产力缓慢向前发展。 在原始社会中，低下的生产力决定着原始的生产关系。

二、教育与生产劳动的关系如何？

教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系

因为

（1）、生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）、教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

三、教育与生产力的关系口诀？

教育与生产力的关系：

1、生产力对教育的制约作用：生产力水平决定了教育发展的水平、生产力水平决定教育的规模和速度、生产力水平制约着教育的内容和手段；

2、教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力、教育再生产科学技术知识。

一、生产力对教育的制约作用

1、生产力水平决定了教育发展的水平

生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。纵观历史，不难发现，生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性。

2、生产力水平决定教育的规模和速度

生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。第一次科技革命提出了普及初等教育的要求。

3、生产力水平制约着教育的内容和手段

二、教育对生产力的促进作用

1、教育再生产劳动力

教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。

2、教育再生产科学技术知识

教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。

四、描写原始社会生活的句子？

原始社会里，还有一种令人意外的古朴之美。因为简陋的屋舍相隔不远，所以鸡犬人畜之声相闻；因此，彼此言谈之间的遣词用字都很典雅婉转，不会道人短长、搬弄是非。

原因很简单，如果在自己家里出言不逊，被伤及的邻居，马上会循声而至、剑及履及。

五、教育与生产劳动结合是原始社会教育与古代教育的分水岭？

（教育与生产劳动相结合）已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育与古代教育的分水岭。

六、原始社会的生产力和劳动关系？

1、原始社会生产力水平极端低下。

表现在：①生产工具极其简陋；②劳动对象范围狭窄（最初仅限于植物的果实、根茎、小动物，后来才扩展到土地、种子等）；③原始人生产经验很少，劳动技能和知识水平很低。

（1）在生产过程中所形成的人与人之间的关系叫生产关系。

（2）原始社会没有剥削和压迫。

①生产资料集体所有；

②平等、互助合作的劳动关系；

③平均分配消费品。

2、奴隶社会生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶更低程度的生活资料。

①农民有了一定的人身自由，能够比较自主地进行劳动；

②农民可以有自己的劳动工具，部分农民还有少量土地；

③农民的劳动成果，除大部分作为地租缴纳给地主外，还能留下一部分归自己支配。

3、封建土地所有制是：地主阶级剥削农民的基础（理解）

①以农业生产为主的封建社会，土地是主要的生产资料。地主阶级掌握了绝大部分土地的所有权，而直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有少量的土地。

②农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主的土地。

③这样，农民就不得不依附于地主，得不到真正的自由，并把大部分劳动产品作为地租，交给地主，受地主的剥削。

4、资本主义生产关系的特点是：资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；工人不得不受雇于资本家为资本家劳动，在生产过程中受资本家剥削；资本家占有大量剩余价值，工人仅得维持生活的工资。

七、现代教育与原始社会教育的区别？

现代教育主要学习方法原始社会教育死记硬背

八、奥运与教育的关系？

奥运就要提倡奥运精神，奥运精神与国家的教育和国家精神息息相关。奥运精神是国家的灵魂，全国同胞都要提振精神，想奥运健儿学习，学习他们的拼搏精神，学习他们为国争光的决心和毅力。

各行各业发挥奥运精神，做好本职工作，心灵净化，掀起爱国，振兴中华，统一国家的浪潮。

九、体育与教育的关系？

体育是教育的一部分。现代教育倡导人的全面发展，其中体育占有非常重要的位置。重视体育工作，是全面落实国家教育方针的要求，也是社会对人的发展的需要。而从现实来看，功利化的应试教育演变为考什么教什么，忽视了学生的体育。体质健康，不仅可以提高人的意志力，也会促进智力的发展与提高。处理好体育与智育的关系，是对学校办学的重要标志。各级教育管理部门都要将体育工作列入重要的管理内容。

十、教育与培训的关系？

人的心智也是一个神经计算机（这已经是现代心理学学界的共识），那这么看，培训和教育都是在往头脑中安装程序。

培训像是安装应用程序，解决一类流程性问题（如两家新东方的培训目录），教育像是安装操作系统，是心智的底层程序（如大学的本科公共课）。