一、原始社会最基本的学前教育方式？

原始社会阶段．

为了使儿童能够参加社会生产生活，就必须把劳动技能和社会生活经验传授给他们。除了生活和劳动教育外，原始社会对儿章的公亩内容还包括恩想教育，主要是道德教育和宗教教有。通过道德教育，成员之间交往的规范，养成照顾、赡养老人的观念和敬重家族族长的思想；通过宗教教育，则不仅能使新生的一代养成宗教意识和情感，而且还能使儿童在参加的宗教祭招活动中学到一些生产知识、历史传说、自然常识，如让儿童参加自然崇拜性质的祭相活动，无形中把太阳与万物生长的关系，以及靠太阳定时间、定方向等知以传授结下一代。

原始汁会，人类已经开始形成审美意识，如他们把原始歌舞视为宗教条把活动中的重要组成部分，阅此，在对儿童实施的教育中，美育(包括歌舞音乐、绘画等)也成为一项不刘缺少的内存。教育是公白性的，立于氏族公社后期，儿童公有机构并不是官职。此外，原始社会后期，部落之间经常发生战争，所以军事教育，如学习和使用武器和作战方法、锻炼健康强壮的体魄，也成为一顶重要教育内容。

二、原始社会的教育思想？

原始社会教育是原始社会形态下处于自在状态的教育。原始社会生产力低下，没有剩余产品，没有阶级，物质生活条件很简陋，与这种状况相适应，教育具有如下特点：

（1）整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在跟随成人劳动和生活实践中接受长者的教育。（2）没有文字、书籍和专门的教师。人们依靠把生产、生活经验物化在工具上和记忆在头脑中的办法，通过言传身教传授给下一代。（3）教育面对全体儿童，只有学习内容上存在男、女儿童之间的微小差别。如男孩随男人学狩猎，女孩随妇女学采集。（4）整个原始社会时期的教育是原始的、简单的，而且长期发展缓慢。这种自然进行的教育称自然形态的教育，即自在的教育。从原始人群经母系氏族到父系氏族时期，教育内容从茹毛饮血、打制石器、采集狩猎，到学会用火、构屋、制陶，经过 160 余万年历程。

性质一、教育的无阶级性。二、教育的非独立性。三、教育的原始性。

三、原始社会的教育特点口诀？

1、教育还没有独立的形态，教育还没有从社会生产和生活中分化出来，成为独立的社会活动。教育与生产劳动紧密相结合。

2、没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象，没有专门的为教育所用的内容和场所，更没有什么教育制度可言。

3、教育的目的就是为了生产和生活。这是一种很低级的没有专门化的处于萌芽状态的教育。在原始社会中，由于没有阶级，人与人的关系基本上是平等的。

4、原始社会的教育没有阶级性，对每一个人来说，教育的机会是均等的，也可以认为教育是普及的，所有的儿童都在接受同样的教育。

四、原始社会末期的教育机构？

《中外学前教育史》里有讲到在原始社会末期产生了名为庠的教育机构，可以看做是学校的雏形。

五、日常生活教育的特征？

　　“中国人用筷子吃饭”、“苏格兰的男人穿裙子”，从这两个陈述中，我们即可引申出日常生活教具的特质：

　　(1)它依各个文化的不同， 内容也就不会完全相同。

　　(2)日常生活的一切活动， 大都可纳入这一项目中。基于以上的原因，蒙氏并未替这项训练列出教具的目录，而希望导师能协调“智能启发”与“文化常规”的双重要求，自己研制教具，整备环境。

　　依照美国的分类，将日常生活这项练习分为四大类：

　　(1)动作：例如，划直线走路等。

　　(2)照顾自己：例如，穿鞋脱子、衣服等。

　　(3)照顾自己的环境：例如，拔草、浇花。

　　(4)礼貌：例如，打招呼等。

　　日常生活教育的目的，最主要是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的`协调。因为对幼儿来说，动作的平衡会促进智能上的发育，而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力，作了“预备”的工作。比如说想要写字，就需要手部小肌肉发育起来，而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了小肌肉的练习；时日一久，自然水到渠成，正可以发达到有握笔描画的力量，和越来越准确的“有模有样”的程度。

六、日常生活中的语言教育的范围和形式？

口才课

书法课

国学课

英语课 都属于语言教育

七、原始社会的生活方式特点？

原始社会是一个没有人压迫人的社会

　　⑴、原始社会人们共同生活和劳动的基本单位

　　按照血缘关系结成的氏族，是原始社会人们共同生活和劳动的基本单位。

　　⑵、没有人压迫人的社会制度--氏族制度

　　①在氏族制度中，原始人通过氏族议事会管理集体事务。氏族的一切大事都由全体氏族成年男女共同讨论决定。

　　②氏族长和军事首领也由氏族议事会选举产生。氏族长处理氏族内部日常事务，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望。他同所有氏族成员一起劳动，没有任何特权，更没有压迫和奴役的现象。

　　这表明，氏族内部的所有成员之间的关系，都是平等。从而也说明原始社会是一个没有人压迫人的社会。

八、如何让环保教育融入幼儿的日常生活中？

第一，幼儿园的课程里一般都有相关的内容，配合学校里老师教的回家再复习一遍

第二，要以身作则，孩子的第一节课是从模仿父母开始的，只有自己注重环保了才可能让孩子学着你做。

第三，多多实践，多和孩子讲这样做的好处是什么

九、原始社会的教育形式是什么？

原始社会，生产资料公有，没有阶级，以血缘关系为纽带组成的氏族成员之间平等互助，进行集体的生产和生活活动，对儿童的教育由整个群落承世。所以，对儿查的社会公亩是原始社会儿童教有的基本形式。《礼记-礼运》小说：“大道之行也，大下为公。„„故人不独亲其亲，不独子其子。”这正是对远古时期的让会公市儿童情况的描述。 原始社会的儿童公有，共教育内容是曰L童今后将要从事的社会生产和生活活动密切相关的。

生产劳动教育是重要的儿童救育内容。由于当时生产力水平极为低下，每个有劳动能力的入都必须从事生产劳动，才能维持生存，每个儿童自幼年赵就要向年长一代学习劳动技能。

原始社会阶段．

为了使儿童能够参加社会生产生活，就必须把劳动技能和社会生活经验传授给他们。除了生活和劳动教育外，原始社会对儿章的公亩内容还包括恩想教育，主要是道德教育和宗教教有。通过道德教育，成员之间交往的规范，养成照顾、赡养老人的观念和敬重家族族长的思想；通过宗教教育，则不仅能使新生的一代养成宗教意识和情感，而且还能使儿童在参加的宗教祭招活动中学到一些生产知识、历史传说、自然常识，如让儿童参加自然崇拜性质的祭相活动，无形中把太阳与万物生长的关系，以及靠太阳定时间、定方向等知以传授结下一代。

原始汁会，人类已经开始形成审美意识，如他们把原始歌舞视为宗教条把活动中的重要组成部分，阅此，在对儿童实施的教育中，美育(包括歌舞音乐、绘画等)也成为一项不刘缺少的内存。教育是公白性的，立于氏族公社后期，儿童公有机构并不是官职。此外，原始社会后期，部落之间经常发生战争，所以军事教育，如学习和使用武器和作战方法、锻炼健康强壮的体魄，也成为一顶重要教育内容。

十、原始社会的教育途径有哪些？

答，原始社会的教育途径：非独立性（没有特定的教育场所和专职教育人员）。

原始性（同生活结合在一起，是多方面的）。

平等性（所有成员都平等的接受教育）。

普及性（教育内容主要包括制造生产工具的经验，公共生活的规范，艺术和宗教教育）。据史料记载，原始社会还有学前教育。