一、日常生活活动能力评定内容包括哪些？

活动评定包括：

日常生活活动（Activity of Daily Living，ADL）指一个人为了满足日常生活的需要每天所进行的必要活动，包括进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣等，功能性移动包括翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯等。

评定方法：

1.Barthel指数评定：

Barthel指数不仅可以用来评定治疗前后的功能状况，而且可以预测治疗效果、住 院时间及预后。

Barthel指数包括10项内容，根据是否需要帮助及其帮助程度分为0、5、10、15分四个功能等级，总分为100分。得分越高，独立性越强，依赖性越小。

如果患者不能达到项目中规定的标准时，给0分。60分以上提示患者生活基本可以自理，60～40分者生活需要帮助，40～20分者生活需要很大帮助，20分以下者生活完全需要帮助。Barthel指数40分以上者康复治疗的效益更大。

2.功能独立性测量：

功能独立性测量（Functional Independence Measurement，FIM）在反映残疾水平或需要帮助的量的方式上比Barthel指数更详细、精确、敏感，是分析判断康复疗效的一个有力指标。FIM不但评定由于运动机能损伤而致的ADL能力障碍，而且也评定认知功能障碍对于日常生活的影响。

评分采用7分制，即每一项更高分为7分，更低分为1分。总积分更高分为126分；更低分18分。得分的高低是根据患者独立的程度、对于辅助具或辅助设备的需求以及他人给予帮助的量为依据。

二、日常生活活动能力6级评定法？

一、名词解释

1．日常生活活动（ADL）：即日常生活活动，狭义的ADL是指人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的、最基本的更具有共性的活动（1分）。广义的ADL是指一个人在家庭、工作机构及社区里自己管理自己的能力（1分）。

2．BADL（PADL）：是指每日生活中与穿衣、进食、保持个人卫生等自理活动和坐、站、行走等身体活动有关的基本活动，反应较大的运动功能。

3．IADL：是指人们社区中独立生活所需要的关键性的较高的技能，如家务杂事、炊事、采购、骑车、处理个人事物等，大多需借助工具进行，反应较精细的功能。

二、填空

1．日常生活活动（ADL）能力反映了人们在家庭（或医疗机构内）和在社区中的

能力。

最基本

2．日常生活活动包括 、 、 及 。

运动 自理 交流 家务活动

3．ADL能力分为 和 两类。

基本的或躯体的日常生活活动能力 工具性日常生活活动能力

4．常用的IADL评定有 、 。

功能活动问卷 快速残疾评定量表

5．Barthel指数 分以上者康复治疗效益更大。

40

6．Katz指数评定又称 。Katz指数评定分为 等级， 级表示完全自理， 级表示完全依赖。

ADL指数（the index of ADL）。7，A，G。

7．Kenny自理评定是经过标准化的 功能评定方法。

躯体

8．Kenny自理评定结果， 分表示完全依赖， 分表示完全独立。

0，24。

9．快速残疾评定量表（RDRS）项目包括 、 、 三大项。

日常生活需要帮助程度、残疾程度、特殊问题程度。

10．快速残疾评定量表（RDRS）特殊问题内容含 、 、

三、日常生活能力评定标准？

ADL评定概述

狭义：日常生活活动（ADL）是指人们为了维持独立的日常生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的一系列活动，包括衣、食、住、行和个人卫生等方面的内容。

广义：除了包括上述内容外，还包括与人交往，社会活动，社区生活等。

日常生活活动能力对每个人都是至关重要的。对于一般人来说，这种能力是极为普通的，而对于残疾者，往往是难于进行的高超技能。

日常生活活动分类

基础性日常生活活动（Basic activities of daily living,BADL)

维持人最基本的生存，生活所必需的，每日反复进行的活动。评价对象为住院患者。

自理活动---进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣

功能性活动--翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯

工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily ，living,IADL)

维持人独立生活所进行的活动

使用电话、购物、做饭、洗衣、服药、理财、使用交通工具（打车）、处理突发事件、以及在社区内的休闲活动。

这些活动常常需要一些工具、涉及到沟通和交流。社区环境中进行的日常活动。多用于社区中的伤残者及老人。

四、混凝土评定方法？

统计方法评定（标准差已知、标准差未知）和非统计方法（当混凝土生产不连续，且一个验收批试件不足10组时）。

五、kl评定方法？

对熵又称KL散度,如果我们对于同一个随机变量 x 有两个单独的概率分布 P(x) 和 Q(x)，我们可以使用 KL 散度（Kullback-Leibler (KL) divergence）来衡量这两个分布的差异。

在机器学习中，P往往用来表示样本的真实分布，Q用来表示模型所预测的分布，那么KL散度就可以计算两个分布的差异，也就是Loss损失值：

从KL散度公式中可以看到Q的分布越接近P（Q分布越拟合P），那么散度值越小，即损失值越小。

六、padl评定方法？

常用的标准化的PADL评定方法有Barthel指数、Katz指数、PULSES、修订的Kenny自理评定等。

常用的LADL评定有功能活动问卷（the functional activities questionary,FAQ）、快速残疾评定量表（rapid disability rating scale,RDRS）等.

七、深圳儿童伤残评定标准？

根据《人体损伤程度鉴定标准》的规定，对于儿童伤残的鉴定标准，具体如下：

1、重伤一级：各种致伤因素所致的原发性损伤或者由原发性损伤引起的并发症，严重危及生命；遗留肢体严重残废或者重度容貌毁损；严重丧失听觉、视觉或者其他重要器官功能。

2、重伤二级：各种致伤因素所致的原发性损伤或者由原发性损伤引起的并发症，危及生命；遗留肢体残废或者轻度容貌毁损；丧失听觉、视觉或者其他重要器官功能。

3、轻伤一级：各种致伤因素所致的原发性损伤或者由原发性损伤引起的并发症，未危及生命；遗留组织器官结构、功能中度损害或者明显影响容貌。

4、轻伤二级：各种致伤因素所致的原发性损伤或者由原发性损伤引起的并发症，未危及生命；遗留组织器官结构、功能轻度损害或者影响容貌。

八、儿童营养等级评定标准？

（1）热能：世界卫生组织建议对4～12岁儿童的热能供给标准为1830～2470千卡，若按体重计算，每日每公斤体重热能供给量为4～6岁91千卡；7～9岁78千卡；10～12岁66千卡。即随年龄的增加，其单们体重的需热能相对地要减少。我国营养学会建议儿童热能供给量为：7～10岁1 800～2 100千卡，10～13岁2300千卡。 

（2）蛋白质：蛋白质是机体组织细胞的基本成分，其需要量与食物蛋白质的氨基酸组成有密切关系。学龄儿童正处于生长发育旺盛时期，所需要蛋白质最多，对各种氨基酸的需要量按单位体重计算较成人高

（3）矿物质和微量元素：生长发育期的儿童合成蛋白质和骨骼生长都需要大量的矿物质，另外，铁、碘、锌、铜、铬、氟等微量元素也与生长发育有极大的关系，如缺铁可以引起营养不良性贫血，应特别引起注意。

九、儿童综合能力评定标准？

一、符合国家幼儿发展情况评定标准。

评定标准包括健康状况、认知发展、语言发展、社会发展、艺术活动能力五个方面，而且这五个方面对不同年龄的幼儿提出不同的要求，评定等级分为优、良、中、差，教师应根据这五个方面对幼儿进行公正、客观的评价。

二、充分搜集幼儿自身优点，让优点更优。 每一份幼儿发展评定都有一页学期评语，这就是老师在生活、学习中发现幼儿的优点，只不过是说得具体而已。

例如：“团结同伴”，“对人有礼貌”等这样的语言，就是对幼儿社会发展的概定，既让孩子的父母知道孩子在幼儿园里的表现如何，还可以让孩子的优点更优。

三、提出新的要求，让孩子变得更加完美。

教师对幼儿做的不够好的、有欠缺的地方应及时提出来，让家长心中有数，以便更进一步做好家园共育。

评定里面有一栏是由家长填写的“幼儿假期在家表现”、“家长对老师说的话”，通过这一栏目让教师可以充分了解孩子、家长的心声，便于家长老师共同培育孩子，为孩子的终身发展奠定基础。

十、退火组织评定方法？

退火组织的评定原则：

理想的退火组织是F基体上均匀分布着细小的球化或粒状K。

1、K的颗粒大小；

2、K的分布均匀性；

3、K的球化程度及形态。

1级：

细点状K+细粒状P+局部细片状P

说明：K颗粒细小呈点状和细粒状，分布弥散，局部有细片状。为不合格组织，形成原因是加热不足，部分锻造组织被保留下来。

2级：

点状P+细粒状P

说明：K颗粒细小呈点状和细粒状，圆度好，分布均匀。为优良的合格组织。

3级：

球状P

说明：K颗粒大于二级，球化完好，分布较均匀，为良好的合格组织。

4级：

球状P

说明：K颗粒较粗，均匀性较差，K分布不均匀，有的区域密集，有的区域稀少，为合格组织。

5级：

不均匀P

说明：K颗粒大小不均，圆度差，有角状和球状K，K分布不均匀，有的区域密集，有的区域稀少，为不合格组织。该组织的形成，除了原始组织粗大不均匀外，还与加热温度过高，冷却过缓慢或重复多次退火有关。

6级：

不均匀的粗粒状P+片状P

说明：K颗粒大小分布不均匀，部分区域出现明显片状P，约占视场的11.8%，为不合格组织。加热温度过高，原始组织粗大，冷却过缓，且早