一、工具性日常生活能力量表评估流程？

评价内容 　　日常生活活动分为基础性日常生活活动（basic activities of daily living ，BADL）；工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily living, IADL） 　　自理活动-------进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣 　　功能性活动----翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯 　　FIM评价内容 ——自理活动 进食,梳洗修饰,洗澡,穿上衣,穿下衣,如厕, 括约肌控制 排尿管理,排便管理 转移 ,床椅间转移,转移至厕所,转移至浴盆行进 ,步行/轮椅,上下楼梯 交流 ,理解,表达 社会认知 ,社会交往,解决问题,记忆。 　　1、日常生活活动能力的测定就是用科学的方法，尽可能准确地了解并概括残疾者日常生活的各项基本功能状况，即明确他们是怎样进行日常生活的，能做多少日常活动，难于完成的是哪些项目，功能障碍的程度如何。 　　日常生活活动能力的测定是功能评估的康复诊断的重要组成部分，是确立康复目标、制定康复计划、评估康复疗效的依据，是康复医疗中必不可少的重要步骤。 　　2、评定目的 　　康复训练的基本目的就是要改善残疾者的日常生活活动能力。 　　3、评价意义 　　是评估患者日常生活基本功能的定量及定性的指标。 　　不同的级别能够可靠地表明不同的功能水平及残损程度，而级别的变化又可以敏感地反映功能的改善或恶化。

二、日常生活能力评定标准？

ADL评定概述

狭义：日常生活活动（ADL）是指人们为了维持独立的日常生活而每天必须反复进行的、最基本的、具有共性的一系列活动，包括衣、食、住、行和个人卫生等方面的内容。

广义：除了包括上述内容外，还包括与人交往，社会活动，社区生活等。

日常生活活动能力对每个人都是至关重要的。对于一般人来说，这种能力是极为普通的，而对于残疾者，往往是难于进行的高超技能。

日常生活活动分类

基础性日常生活活动（Basic activities of daily living,BADL)

维持人最基本的生存，生活所必需的，每日反复进行的活动。评价对象为住院患者。

自理活动---进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣

功能性活动--翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯

工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily ，living,IADL)

维持人独立生活所进行的活动

使用电话、购物、做饭、洗衣、服药、理财、使用交通工具（打车）、处理突发事件、以及在社区内的休闲活动。

这些活动常常需要一些工具、涉及到沟通和交流。社区环境中进行的日常活动。多用于社区中的伤残者及老人。

三、4岁小孩日常生活能力评分？

认知能力：基本理解并回答”什么时候”、”怎样”说明他们已具有”时间”和”事物状态、方式”的概念。

语言能力：基本掌握”下、后、外”的用法,能用语言简单地简述所看到的图片内容。

大动作：宝宝已经具有成人的协调和平衡感，他可以大而有力的自信步伐走和跑、不扶栏杆上下楼梯、脚尖站立、在一个圆圈中旋转和来回蹦跳。宝宝的肌肉力量也强得足以完成一些挑战性的任务，例如翻筋斗和立定跳远。

精细动作：宝宝能够独立完成前滚翻动作。将皮球抛给孩子，他能够双臂弯曲地用手接住球了。

四、智慧医院分级评估标准？

由于医院管理涉及面广、内容较多，本标准仅针对医院管理的核心内容，从智慧管理的功能和效果两个方面进行评估，评估结果分为0级至5级。分级原则如下。

（一）0级：无医院管理信息系统。手工处理医院管理过程中的各种信息，未使用信息系统。

（二）1级：开始运用信息化手段开展医院管理。使用信息系统处理医院管理的有关数据，所使用的软件为通用或专用软件，但不具备数据交换共享功能。

（三）2级：初步建立具备数据共享功能的医院管理信息系统。在管理部门内部建立信息处理系统，数据可以通过 *** 在部门内部各岗位之间共享并进行处理。

（四）3级：依托医院管理信息系统实现初级业务联动。管理部门之间可以通过 *** 传送数据，并采用任意方式（如界面集成、调用信息系统数据等）获得本部门之外所需的数据。本部门信息系统的数据可供其他部门共享使用，信息系统能够依据基础字典库进行数据交换。

（五）4级：依托医院管理信息系统实现中级业务联动。通过数据接口方式实现医院管理、医疗、护理、患者服务等主要管理系统（如会计、收费、医嘱等系统）数据交换。管理流程中，信息系统实现至少1项业务数据的核对与关联检查功能。

（六）5级：初步建立医院智慧管理信息系统，实现高级业务联动与管理决策支持功能。各管理部门能够利用院内的医疗、护理、患者服务、运营管理等系统，完成业务处理、数据核对、流程管理等医院精细化管理工作。建立医院智慧管理数据库，具备管理指标自动生成、管理信息集成展示、管理工作自动提示等管理决策支持功能。

五、关于学生日常生活能力的作文？

今天有机会让我展示我的生活能力，我太高兴了。在平凡的生活中展示不平凡的能力——这就是，我！

在家，我会做许多事，比如叠衣服、洗衣服……会做许多的家务。当爸爸妈妈不在家时，我会自己做饭，我会煮饭、煎鸡蛋、煮汤圆和面……，我的厨艺还不错的呢！

我还会种花。那花都是我一手栽培的，我会用洗米水、洗鱼水浇花，我每次浇都浇得刚好。然后那些花就长得很高，开得很艳，给家里带来了芳香。

石榴花还结出了果实，圆嘟嘟的，还饱了我们的口福呢。

我还会变废为宝。比如鞋盒，我把它变成了精美的杂物盒。我们喝完的饮料的塑料瓶，我把它变成了精美的花篮，非常美丽。我们吃完扇贝的壳，我找了树枝，把它们拼成了孔雀，亮晶晶的，非常漂亮……

我还会做许多事，有套被套，有修电脑，有擦玻璃，还有为人指路……，我平凡与不平凡的生活能力还真不少哩！

六、危险性评估如何分级？

危险性评估根据客观因素，人为因素，气象因素进行分级量化和特征描述。分为——1级低风险（量化范围85-100），2级中风险（量化范围65-85），3级高风险（量化范围25-65），4级极高风险（量化范围0-25）。

七、消防安全评估怎么分级？

一、城市消防装备性能评估

二、城市区域火灾风险评估

三、重大活动火灾风险评估

四、建筑火灾风险评估

五、社会单位火灾风险评估

六、生产企业火灾风险评估

八、日常生活能力和服务内容怎么填写？

评价内容 　　日常生活活动分为基础性日常生活活动（basic activities of daily living ，BADL）；工具性日常生活活动（Instrumental activities of daily living, IADL） 　　自理活动-------进食、梳妆、洗漱、洗澡、如厕、穿衣 　　功能性活动----翻身、从床上坐起、转移、行走、驱动轮椅、上下楼梯 　　FIM评价内容 ——自理活动 进食,梳洗修饰,洗澡,穿上衣,穿下衣,如厕, 括约肌控制 排尿管理,排便管理 转移 ,床椅间转移,转移至厕所,转移至浴盆行进 ,步行/轮椅,上下楼梯 交流 ,理解,表达 社会认知 ,社会交往,解决问题,记忆。 　　1、日常生活活动能力的测定就是用科学的方法，尽可能准确地了解并概括残疾者日常生活的各项基本功能状况，即明确他们是怎样进行日常生活的，能做多少日常活动，难于完成的是哪些项目，功能障碍的程度如何。 　　日常生活活动能力的测定是功能评估的康复诊断的重要组成部分，是确立康复目标、制定康复计划、评估康复疗效的依据，是康复医疗中必不可少的重要步骤。 　　2、评定目的 　　康复训练的基本目的就是要改善残疾者的日常生活活动能力。 　　3、评价意义 　　是评估患者日常生活基本功能的定量及定性的指标。 　　不同的级别能够可靠地表明不同的功能水平及残损程度，而级别的变化又可以敏感地反映功能的改善或恶化。

九、土壤湿度野外评估怎么分级？

直观目测土壤墒情。

一般可把墒情分五级:一级土壤干燥、坚硬,手捏时不易捏碎。这样的土壤对作物生长极为不利,往往停止生长,甚至死亡。应灌水解旱。

二级土壤手搓不能成条,而分散成一些小块,它有一定的含水量,作物尚能生长。应浇水防旱。

三级土壤湿润,手搓可成条,小刀插入土壤不会粘在小刀上。这样的软而可塑的土壤对作物生长有利。

四级土壤潮湿,用手捏抓时粘手,说明土壤中含水量偏多,但对作物无大影响。

五级土壤过分潮湿,低注处有积水,土壤抓在手中成稀泥状态,对作物生长不利。应及时排水防涝。

十、人身风险评估分级有哪些内容？

人身风险，财务风险，婚姻风险，家庭风险，社会风险。