一、购物消费的感受是什么？

可以让心情变好

可以作为一种运动

可以体会成就感

二、购物的感受提纲怎么写？

可以从购买产品的颜色，味道，质量，购买后收 *** 的感受着手，希望可以帮到你！

三、《冷的感受作文怎么写》？

天，干冷干冷的。简直到了用语言来无法表达。尤其是空气是那样的污浊，光线那样的昏暗。加上阵阵的风，正真让人感到了寒风刺骨的韵味。

路上只有飘洒的碎叶，却不见走动的身影，静悄悄的，好像沉睡一般的寂静，更是让人感到确实寒冷。

偶尔传来沙沙的响声，原来那是正蜷缩在一起的过路行人，只见他过着大衣，衣领完全遮掩了他的头部，只有一股白气萦绕在它的上部，也许是为了躲避寒冷，他走的是那样的急促。

除了冷，还是冷，此时，给这个大世界增添亮点的只有烟囱里的烟，有白的，有黑的，偶尔还有黄的，随着风向，可以说摆出了千姿百态，也许正是它，即将带走空绕世界的寒冷。

四、作文评分感受怎么写？

多用心观察身边的点点滴滴，用心写好作文

五、写人作文总结感受怎么写？

写人的作文，总结时一般先写事件中所反映的人物品质，再谈自己的立场，观点。如:虽然在许多人看来，一个错别字，偷偷改过来就可以了，但他的这股较真的劲，却让我深深地感动。

正是他这一丝不苟的精神，才有工作上零失误的惊人业绩。我再也不敢笑他小题大作了。

六、初一作文目录怎么写？

是一道靓丽的风景线》

⒉《——，我永远的天空》

⒊《都是——惹的祸》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

七、初一二单元作文怎么写？

有一个名字我们再也熟悉不过了，而这个名字却平凡而又神圣，它就是老师。平时在学校也正是这个名字让我们又爱又怕，同时也是这个名字使我们受益匪浅。老师在学校时，我们见了老师就像老鼠见了猫四处逃窜，可当老师不在我们身边时，我们却像一群失落的大雁。

那天，听说老师有事要走了，顿时教室里爆炸了，几个平时调皮的同学甚至高呼我们终于可以解放了。可是，当老师不在时，正是考验我们的时候，同学们更应该自觉遵守纪律，上课时认真做好老师走前布置的作业呀。

八、2020居家感受作文怎么写？

可以根据自己的真实感受写，例如疫情在家自己干了什么，有什么感受，这样去写

九、作文总批感受怎么写？

每次下发作文时，发现学生更先看的是眉头上的等第，其次便是老师的评语。有的惊讶，有的沉思，有的会心的暗喜……

即景感受：是我们平时的批改过于“快捷方式”了，偶尔批改的繁复一点，学生便觉得很意外、很新鲜？还是学生一直都很看重老师在他那份评价？我突然感到教育绝对是一件需要以心换心的事情，你只有付出你的诚心、爱心，你的劳动、你的时间，你的精力、生命，才能拨得动学生的心弦。那时，我感到对不起那些只在其作文上给予分数加“阅”字评价的学生。

时下流行各种各样的批改方式，拿作文来说就有“快速批改法”“学生互批法”“当堂批改法”，这些批改法都强调了批改效率，批改的科学性，撇开有多少人借着“效率”“科学”之名，行偷懒之实不说；那种似乎批改越少越好，越快越好的“科学化”倾向也令人怀疑，倡导少批快批的人们有意无意地弱化了师生之间通过批改这种形式进行的情感交流。

我觉得作文还应由老师批阅，教者应全批全改。

其一，有利于教者掌握学生写作情况，便于有针对性的总结。学生写一篇文章，从立意构思、布局谋篇，到写作技巧的运用，语言表达上的高下，非浏览一下就能掌握的，只有在批改过程中经过一番推敲，才能发现问题，才能有所得，而后教者摘要分类记录，总结时才能做到心中有数，讲评时有的放矢，否则，只能是隔靴搔痒，泛泛而谈。

其二，有利于指导学生作文。教者指导学生作文，既体现在作文课上，又体现在作文批改过程中。教者批阅作文，往往要针对学生每一篇作文的具体情况加眉批、总批，有时要圈圈点点，学生对照这些可以发现自己的长处或不足，这些工作又非教者讲评所能代替的，讲评只能解决共性问题，不能解决个别问题。

其三，教者亲自批改作文，从某种意义上说，既给学生树立一个认真工作的榜样，又可激励学生的写作兴趣。据我所知，不少学生喜欢阅读教者的批语，最烦老师打一个”阅“字，他认为你不重视他的劳动，会挫伤他的写作积极性。

其四，学生不能替代老师。首先，学生毕竟没有老师的水平，发现问题受到局限。其次，学生学习时间有限，过多地让学生批改作业，会影响他们的学习。

作文批改，也是师生思想情感交流的重要渠道。通过这条渠道，老师把对学生个体的关怀传递给学生，也用自己的行为影响着学生

十、初一作文 《我的烦恼》怎么写？

开头：踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。不知什么时候起曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐、前程仕途，对于以前口中吟诵着的“夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……

中间：写叙事，也就是在成长的过程中出现过的烦恼。

结尾：写议论。例如：要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！